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播音中如何運用停連技巧

作者:咸商傳媒/咸商藝培網址:http://www.nhcaik.live/peixiun.html瀏覽數:57 

停連,是播音與主持的重要外部技巧之一。

顧名思義,停連是指停頓和連接,兩者就像一扇門一樣有開門就必定有關。從稿件的第一句話到稿件的最后一句話,停頓和連接都是如影隨形的。停頓的位置、時間長短和連接的方法是根據稿件的內容和表情達意的需要確定的,因此,正確和恰當的停連影響受眾對節目的理解和感受。

在學習和掌握停連技巧時要抓住三個關鍵點:停連的位置、時間和方式。這三個關鍵點處理好了,基本上就可以通過停連恰如其分地表達你需要表達的內容。

(1)停連的位置和時間

一般地,播音與主持的理論界把停連的類型總結歸納為呼應性停連、區分性停連、并列性停連、分合性停連、強調性停連、判斷性停連、轉換性停連、生理性停連、回味性停連、靈活性停連等十種。下面就以《補舊》這篇文章為例,簡要地解釋十種停連的用法。

補舊

丁隆炎著

來到吳家花園,起初組織上還是要給彭總派護士、派公務員,他不要,他說:“我沒有病,要什么護士,現在是個閑人了,還要人家來打掃衛生、料理生活,那真是豈有此理!”

從此,一切生活上的事,如掃地、洗衣服、補衣服,都是彭總自己動手。他的夫人浦安修同志那時在北師大做領導工作,只有星期日才回來。

冬天來到的時候,彭總找出了他的舊棉衣在屋檐下補著,一邊曬太陽,我看他干得十分吃力,對他說:“眼花手笨的,還是我來吧。”他說:“你呀,未必有我這兩下子。”

我接過一看,針腳整齊,橫是橫,豎是豎的,補得就是不錯。彭總從老花鏡上邊看著我,有些得意地說:“多多評頭論足吧。”就在這次,他給我談了他的身世:他童年喪母,家庭很窮,他不但要給人家當苦工,還要照顧兩個弟弟。“那時候,什么活沒干過,什么苦沒吃過?”彭總感觸很深地說:“今天,住到這個圓明園,皇帝老子住過的地方啊!”

他的這身棉衣,是在抗美援朝期間,有次回國來,為了外出方便買來穿上“打掩護的”。質料很一般,外頭連罩衫也沒有。就是這身棉衣,伴著他在吳家花園度過了六七個寒冬,后來又穿著它到了西南。直到他被林彪、江青派來的一伙人揪上北京,我們最后分別時,他穿的還是這件黑藍顏色、上頭閃著一層油光的土布棉衣。

記不得是哪個冬天了,也是一個風和日麗的日子,彭總在院子里補衣服,我帶著家里人照相玩,走過他面前,故意逗趣地說:“這位大爺,照相吧?”我們都以為他不會干的,還會說,“我這個人長得丑”之類的話,誰知這一回他抬起頭來,笑呵呵地坐正了,說:“照相吧!”

笑聲中,我給他拍了一張“老人補舊”的照片。

這張照片的主人已經不在人世間了,照片本身也在一場浩劫中化成了灰燼,但是當時的情景,卻永遠留在我和妻子的心中。

--摘自《在彭總身邊》

呼應性停連:在理清語句本意的基礎上,分析前后語句之間的照應關系。要分清是一呼一應、一呼多應還是多呼一應或先呼后應。在一呼多應中,要理清多應之間的關系,是并列、遞進還是其他關系。比如,“他的這身棉衣,是在抗美援朝期間,有次回國來,為了外出方便買來穿上‘打掩護的’。”這句,“他的這身棉衣”是呼,后面的分句是應,在應的部分說明了這件棉衣購買的時間、地點、原因、目的,內容很豐富,在連的方式上要講究一些,語勢、語流不能太平。還要注意大呼大應之間可能有小呼小應,小呼小應的時間和分量不能超過大呼大應,小呼小應之間的關系也要照顧到。

區分性停連:區分語意、順暢語氣,以求聽眾一聽就懂,不會造成歧義,產生誤會。在稿件中詞與短語之間、句與句、層與層、部分與部分之間都有區分性停連。如例稿“彭總從老花鏡上邊看著我,有些得意地說:‘多多評頭論足吧。’”,在“上邊”的后面是區分性停連,并且“上邊”還要做重音處理。因為不這樣做,在語流一帶而過的情況下,容易給聽眾造成誤解,難道彭總站到老花鏡上往下看不成?

并列性停連:這是最容易理解和掌握的一個類型了,因為有標志性的連詞和標點符號提示我們。當句子中有“和、與、跟、同、及”或者頓號時,涉及到并列關系。并列詞的兩端或者頓號的兩端是否是平等關系,停連的時間和方式是否一定相同,這要靈活處理。

分合性停連:一般用在分合句式上,這種句式一般都有領起句、分說句和總括句,停連的位置一般在分合的交叉點上。比如,“從此,一切生活上的事,如掃地、洗衣服、補衣服,都是彭總自己動手”是總括句。宜在總括句前停連,而在領起句后面不安排停連,否則,語句顯得比較零碎。

強調性停連:與重音有密切的關系,是用得最多的一種。同樣是“彭總從老花鏡上邊看著我,有些得意地說:‘多多評頭論足吧。’”這句話,在“上邊”這個重音后停連是強調彭總的動作和神態。強調性停連有時候反映一定的觀點傾向和感情色彩,比如,“我沒有病,要什么護士,現在是個閑人了,還要人家來打掃衛生、料理生活,那真是豈有此理!”“那真是”后面停連,表示強調“豈有此理”,體現了彭總不居功自傲、自視高人一等的偉人品格,表達了贊頌之情。

判斷性停連:清楚表達思維過程的脈絡和思維過程中的感受,主要是在判斷和思索的地方進行停連。如,“我接過一看,針腳整齊,橫是橫,豎是豎的,補得就是不錯。”“一看”后面的停連表示作者定睛一看,做出判斷--“不錯”。這樣一來,形神兼具了。

轉換性停連:利用停連將語意和感情色彩的轉換表現出來。注意先在心里實現轉換,嘴上才能出聲。比如,“……‘這位大爺,照相吧?’我們都以為他不會干的,還會說,‘我這個人長得丑’之類的話,誰知這一回他抬起頭來,笑呵呵地坐正了,說:‘照吧!’”,在播讀這句話時,不能見到標點就停,在“誰知”前可停,表示轉換。

生理性停連:指稿件中人物因生理上的需要產生的異態語氣。比如,激動、上氣不接下氣、無力完整說話斷斷續續地、口吃等狀態。要注意把握好分寸,能夠提點傳神即可,以免打斷稿件語氣的脈絡。

回味性停連:這是為了加深聽者的印象,引發其思考和回味。比如,“他的夫人浦安修同志那時在北師大做領導工作,只有星期日才回來。”“同志”后的停連給聽者一個回味的時間,解釋為什么這些事彭總的夫人不做而是彭總自己做。最后一段,“這張照片的主人已經不在人世間了,照片本身也在一場浩劫中化成了灰燼,但是當時的情景,卻永遠留在我和妻子的心中。”“永遠”后的停連引發了內在語“彭德懷同志永遠活在億萬人民心中”。

靈活性停連:由于文化修養等因素的差異,對稿件的理解是因人而異的,受到語感、聲音條件等具體因素的影響,每個人處理停連可能不盡相同。為此,可以根據自己的理解綜合運用多種停連技巧。加強對生活中各種語言的分析、研究,加深對語言的文學性、科學性的理解是豐富有聲語言靈活性的關鍵。

(2)停連的方式

首先,看停頓的方式。

第一,揚停強收式。表達雄壯、自豪、堅定、急促等情緒時用揚停強收。如前文例稿第一段最后一句話“我沒有病,要什么護士,現在是個閑人了,還要人家來打掃衛生、料理生活,那真是豈有此理!”彭總在說此話時,一方面為自己的不公平待遇有些怨氣;更主要的是不居功自傲,要保持艱苦樸素的革命本色。所以,用揚停強收的方式比較恰當。

第二,落停緩收式。落停在一句話、一個層次、一篇文章結束時使用。當內容在此結束、收住,聲音也要呈落式滑下來,然后緩緩收住,氣息正好在落收時用完,停的時間較長,適用于稿件的結尾。比如,前文例稿的第二、七、八段的結尾都運用落停緩收。

其次,看連接的方式。

第一,停而徐連式。似停非停,以連接為主。停的時間只是小小的頓挫,頓挫之后悠著起。要聲挫氣連,不換氣或偷氣,一般用于較舒緩內容中的一句話或一段話當中的連接,這種連接一般用于并列性連接。

第二,停后緊連式。這是一種在有標點但內容緊密相聯的地方,停頓后迅速連接,不用換氣,聽上去似乎沒有接點,緊連快帶有一種緊迫感和急促感的連接方式。在緊連的前后用舒緩的語氣來造成快慢結合的節奏感。

名 師 提 醒

停連,是播音與主持的重要外部技巧之一,影響受眾對節目的理解和感受。停連的處理方式大致有上述這些,但是必須指出的是,在實踐中不能簡單套用這些方式,一定要根據內容的實際和思想感情的變化并聯系自己的生活體驗,發揮創造力,還要結合重音、語氣、節奏等多種技巧來靈活處理停連,以期做到正確和恰當的停連。

20190218